Kyuu Haru's home

Can you see it?
Years had passed, our suffer still echoing through our head.
Can you hear it?
The scream of belonged to my children.

Can you feel it?
The pain has been shook our body.
The blood had been tainted our pure white clothes.
It so much hurt.

It so much hurt for me.
Seeing my children crying, dying, bleeding.
Looking for a shelter to hid and sleep
Tentative steps they make just because of afraid.

I'm crying.
I'm wept.
As my children cries.
Hope that wind could bring our cries within.

We need help.
We need something
To make us strong
To help us stand.

Searching for help tremendously.
To the air.
To the strong waves of sea
To the deserted island.

Could somebody hear me? Seeing me?
Could somebody hear the cry of my child? Seeing them?
There's no need more blood to shed.
There's no need more tears to fall.

We've had enough.

Enough.

Hasil Diskusi mengenai Kurikulum.

Kurikulum bermaknakan dari bahasa latin, yakni Curriculae yang bermakna jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari. Bisa dianggap kurikulum adalah sebuah penghubung untuk program pembelajaran siswa/peserta didik.

Landasan perkembangan kurikulum.

1. Tujuan filsafat dan pendidikan nasional yang dijadikan sebagai dasar untuk merumuskan tujuan institusional.

2. Sosial budaya dan agama yang berlaku dalam masyarakat.

3.  Perkembangan peserta didik,  yang menunjuk pada karakteristik perkembangan peserta didik.

4. Lingkungan secara manusiawi (interpersonal), lingkungan budaya termasuk IPTEK (cultural), lingkungan hidup dan geologis.

5. Kebutuhan pembangunan, atau ekonomi.

6. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan sistem.

Tears I can't Shed.

Characters:
1. Arya.
2. Mbo Darmi (brief)
3. Mrs. Karina, Karin's mother.
4. Karin. (Only voice)

Setting:

After Arya find Karin's address from her best friend, Aryo finally made his way right to his best friend's house. Things he would face simply unacceptable.

Drama start.

After struggles so hard just to find Karin's address and whereabouts, now Arya finally be able to meet her; hopefully. Now here he was, two in the afternoon, Arya stood right in front of a beautiful, yet simple house decorated with plain white paint and some of ornament. It was Karin's home.

Arya: (gently knocked the door) Excuse me.

After several minutes of waiting, the door swung open, revealed an old woman in a simple dress. As if she was the maid in the house. She dressed like that. It was Mbo Darmi, the house caretaker.

Mbo Darmi: yes? Who are you, young man? Do you need anything from us?

Arya: (seems hesitant for several times) Um— I'm here looking for Karin. Is she still at home?

Mbok Darmi: Miss... Karin? But, sir, miss Karin already—

???: Who's there, Darmi?

A voice cuts in, a beautiful woman who has distinctive similarity with Karin walking in, except that she has brown hair, and looks much older than Karin. She's Karin actual mom, Mrs. Karina. She held the arrogance on her stature. Especially when she walks.

Mbok Darmi: Ma'am, this young man looking for... Miss Karin, ma'am. (Mbok Darmi seems unsure to tell her master about Arya's intention)

Mrs. Karina: he's... What? (Mrs. Karina sounded disbelief, briskly walked right to Darmi's side. Her gaze right onto Arya) who are you? How did you know about my daughter, Karin?

Arya: (he looked disbelief himself he faced Karin's mom) I-I'm sorry ma'am, I didn't introduce myself, yet. I'm Arya, Karin's friend.

Karin's mom looked shock at first, but in a snap her reaction changed onto shocked on. She crumbled from her previous position, hugging herself as she started crying

Mrs. Karina: oh my God, Karin mama so sorry, so sorry my dear! Mama didn't trusted you back then! Ooh... (Sobbed)

Mbok Darmi and Arya: (shocked)

Darmi: Ma'am, please hold yourself!

Arya: w-what's wrong?! What happened to Karin's mother? What happened to Karin?!

Despite Arya curious, there was a dread feel running down his spine, he was afraid. Has a bad feeling about this. But Mrs. Karina brokenly spoke.

Mrs. Karina: I-I need to show something to you, Arya... Would you like to help this old lady and accompany me to some place? (She asks in broken voice)

Arya: S-sure... (Dubious)

After Mbok Darmi helped her master to prepared, both Mrs. Karina and Arya drove off to a certain place by use Arya's car. Karin's mom lead the way. It was long and tiring trip especially their destination seems quite far. But, the dread feel Arya witnessed beforehand, becoming a true.

(Upon arrived on the said place)

Arya: w-what is this...

Arya seems didn't believed his own eyes, right in front of her, is Karin's— grave. It was strengthen by the name's curved on the tomb. It written Karin full name.

Mrs. Karina: yes... Karin has been gone one month ago. Her weak immune can't stand anymore. She even couldn't raise from her bed back then... (Sobbed while hugging Karin's tomb)

Arya: what— n-no... (Tears slowly falling, as he fell on his knee. Right beside Karin's grave) Karin...

Mrs. Karina: her albino state different from the other... She was accompanied by weak immune systems and heart failure...

Arya: s-she not tell me about that!

Mrs. Karina: because she doesn't want you to be worried, Arya. At first, auntie though Karin being delusional because she told me about Arya; her best friend, b-but, seeing you here... I... (She cried once again, she feel guilty for didn't trust her daughter) Kariiinn, Arya's here, dear. Mama so sorry didn't trust you... Ohh, Karin... (Sobbed painfully)

Arya becoming speechless, more tears falling, streaked his face. He didn't believed this, felt like he was in a long dream, and woke up within a slap right on his face.

Arya: why... Why, Karin?! Why?!? I just want to tell you that I love you so much, Karin! I just want to tell you how precious you are in my live! But now, how could I continue on my dreams when you left me behind?!?

Arya felt so mad; not to Karin, but to himself. For him because was too late to say goodbye for Karin, for late to say his feeling right to the one he loved so much. It was really painful, for Arya. Because Karin was the one cheered him up in his dull live.

Mrs. Karina: I know this is hard, Arya... But please, don't mad at yourself... Karin gone away with smiling on her face... She never cried since she met you...

Mrs. Karina words just fell deaf to Arya, because he was believe, it was his fault, that a single tear never shed from Karin. Because he was a coward who never say anything to her.

(Fin)

Characters:

Arya: A normal twenty years old college student. He was a smart boy, but he was quite distant. An introverted with uncertainty about his life and future.

Karin: a mysterious, white-haired young girl with unknown past. Both her and Arya met on their special spot every week. She always giving encouraging toward Arya, helping him as best as she can.

(Support characters will be adding during story thorough.)

Synopsis.

Both of them always meet on the park, every week. Arya and Karin talking everything, Arya feel comfortable to tell her about his anxiety, about his uncertainty. About his family and future. Even though Karin didn't say a single word about her family, Arya felt content with her just listened about his stories.

But, suddenly Karin disappear. One week, two weeks, almost one month; Arya still waiting on the same place, yet Karin didn't came. As if she was being swallowed and never came back.

Now its time for Arya to find her, to discovery about her past, and tell her about his love toward her...

Will this turn out good? Or turned worse? The fate will uncovering themselves...

Pendekatan pembelajaran
Dapat diartikan sebagai tolak ukur atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, mengisnpirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakup teoritis tertentu.

Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan kontekstual
Pendekatan kontruktivisme
Pendekatan induktif
Pendekatan deduktif
Metode pembelajaran
Cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran
Prosedur, urutan, langkah-langkah, dan cara yang digunakan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Macam-macam strategi pembelajaran
Strategi mengulang (rehearsal)
Strategi elaborasi
Strategi organisasi
Strategi metakognitif

Teknik pembelajaran
Diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik.
Cara-cara konkrit yang dipakai saat proses pembelajaran berlangsung

Pengertian Sumber Belajar
Sumber belajar adalah segala sesuatu yang berada diluar diri siswa baik berupa orang maupun benda, pengalaman serta lingkungan yang dapat dipergunakan memudahkan proses belajar dan kegiatan pengajaran secara efektif dan efisien dalam bentuk abstrak atau konkret.
Jenis-Jenis Sumber Belajar

Dari pengertian sumber belajar melahirkan pembagian jenis sumber belajar dapat. Ada yang membagi menjadi enam jenis sumber belajar:
· Pesan (Message)
· Manusia (People)
· Bahan (Material)
· Peralatan (Device)
· Teknik/Metode (Technique)
· Lingkungan/Setting (Setting)

Secara garis besarnya, terdapat dua jenis sumber belajar yaitu:
Sumber belajar yang dirancang (learning resources by desain), yakni sumber belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem intruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan bersifat formal.
Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization) yaitu sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaan nya dapat ditemukan, di terapkan dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaraan.

Manfaat dan tujuan sumber belajar
· Selama pengumpulan informasi terjadi karena kegiatan berpikir yang kemudian akan menimbulkan pemahaman yang mendalam belajar (McFarlene,1992)
· Mendorong terjadinya pemusatan perhatian topic sehingga membuat peserta didik menggali lebih banyak informasi dan menghasilkan hasil belajar yang lebih bermutu (kulthan,1993)
· Meningkatkan keterampilan berpikir seperti keterampilan dalam memecahkan persoalan.
Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar
· Lingkungan sosial
Lingkungan sosial dapat digunakan untuk memperdalam ilmu-ilmu sosial.
· Lingkugan fisik (alam)
Lingkungan alam atau lingkungan fisik adalah segala sesuatu yang bersifat alamiah

E.     Fungsi sumber belajar dalam pendidikan
1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan:
§ mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan
§ mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah.
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara:
§ mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan
memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara:
§ perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis; dan
§ pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan:
§ meningkatkan kemampuan sumber belajar;
§ penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit.
5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:
§ mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan realitas yang sifatnya kongkrit;
§ memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.
6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan informasi yang mampu menembus batas geografis.
Menurut Hijrah Saputra (2008)

Fungsi sumber belajar adalah :
o Dapat memberi pengalaman belajar langsung dan kongkrit
o Memungkinkan sesuatu yang tidak bisa diadakan, dikunjungi, dilihat secara langsung.
o Menambah dan memperluas cakrawala sajian.
o Memberi informasi yang akurat dan terpadu.

Assalamualaikum wr, wb.

What'll I do in the fifteenth years from now on?

Honestly that's such a difficult question to answer.

Though, I have my own plan about my future, yet the destiny paths quite a mysterious one.

I have a plan to continue my study and gain my Magisterial title.  and maybe to continue my study for the Professor title. That was for sure.

But my first dream is, I want to make my parents happy. In the way they hope the most.

To visit Makkah. Yeah, I want to achieve this dream first. To make them be able pray in Makkah.

I once dreamed, saw my parents smiled on the Holy place, waved at me. I remember the tight feel on my chest, realized that I was happy see those smiles on my parents face. It was so beautiful. It was the same smile I remembered when I've told them about my scholarship. Beautiful, once I woke up, I was cried.

I want to see the smiles once again.

And then, I'll make sure that my lil'bro have a best school and support his study. I want to help as best as I can.

Because I know, I can imagine; him without my help, people could easily tainted his innocence mind. That's why, when my parents got older and tired, its my duty to help him, supporting him; both financial and moral.

And, for myself—

I want to gain my dream as a best translator ever.

I want to learn many language as many as I can.

Stepping my feet on the land I've never seen before.

Living freely as best I can. Visiting many countries, making new friends from every world.

I don't want a job that rules me. I want a job that the rule is me. I rule my time, my job, my office, etc. I want to make myself as comfortable as I can. That's why, I want to becoming a translator. I've tried from now; opening up a translation service for who needed it, even still new and just for intermediate one. My father said it was a good start to achieve my dream. And that make me smile. Because, when I see people who be able to working freely without being chained by rules, it was cool, and endearing. I want to do the same thing.

And I have in mind to settle down, having my own family, my own children, and a good, maybe smart husband. I dont need a handsome one, as long we could be talking together, spend our time together, goofing around in positive way. That's what I have in mind about my future self from fifteenth years from now.

But, like I said up there—

Future itself is a mysterious path to walking through.

Ada banyak faktor yang berpengaruh untuk kemauan dan minat belajar peserta didik.

Faktor internal:
1. Faktor Jasmani
2. Faktor Kelelahan
3. Faktor Psikologi.

Faktor Eksternal:
1. Orang tua
2. Lingkungan tempat tinggal
3. Guru.

Sebagai tenaga pendidik, penting bagi kita untuk memotivasi peserta didik agar meningkatkan minat belajarnya. Banyak kasus dimana peserta didik kehilangan minat belajar, dikarenakan faktor faktor tertentu. Untuk itu, perlu banyak dukungan bagi peserta didik, agar tidak mengambil langkah yang salah.

I couldn't focusing too much seeing her, but for the sake for friendship, I've come despite I know I'm not in my best condition.

This sunny day; during the sun stood mighty up there, Nunung; my classmate stood proudly on the stage. Clutches tight a notebook on her hand. I can seen some nervousness permeated from her face. Especially when she facing so many people that staring straight toward her.

I merely held my head as high as I can. Because we didn't too close, I didn't say much words. But encourage I delivered to her; a smiled was the answer. Perhaps its not too much, but I'll try my best to made her calm. Even though she may not seeing it.

My gaze then wander to other side, I could see some people started to get bored and hot. Because the mighty sun stood ablaze up there. It my headache got worse. It triggered my sneeze. Deuis beside me asked me if I was fine, but I just shrug it off, said that I was fine. A simple flu couldn't stop me, at all.

But I can't deny that the shout has been made by our classmates pissed me off the most. It made my head throbbed painfully.

The voice of Nunung from the stage, gained our attention. Our focus fell upon her, as she started to speech. Voiced out her opinion about the theme she choosen.

My gaze didn't left from her. I felt mermerized, she looks all confident. Unlike before. I can't believe she could be so different on the stage.

Perhaps, some people may feel the same way, I see that Nunung could be able to make the audience curious, hypnotized them to focusing on here; even the blazing heat make us tired.

And I was, a bit envy. Unlike her; I couldn't be like that. I was a coward, I've got a nasty stage fright. It made me always hesitant with my own choices.

She does make me envy. But she also make me want to surpass her, make me want to confident as well.

It may be hard, but I'll try my best in the future.

As she finished, I didn't stood up; because I can't, the sickness make me feel so tired. But at least, I clapped my hand for her. And smiling.

(TBC To chapter III)

Berdasarkan dari kesimpulan yang didapat untuk hasil diskusi bersama kelompok lima, tenaga pendidik berperan untuk menyalurkan ilmu yang menjadi bekal mereka mendidik, kepada peserta didiknya nya. Tenaga pendidik merupakan sumber ilmu dan pemberi ajaran tatakrama kepada peserta didik nya. dari tenaga pendidik, peserta di ajarkan membaca, menulis dan berhitung, serta diajarkan untuk mampu berbahasa sopan dan bersikap baik. Peran serta dari tenaga pendidik lah, peserta didik (murid) mendapat ilmu pengetahuan yang baru dan pendidikan yang karakter. Peran tenaga pendidik sebagai orang tua kedua yang berada di instansi formal, setelah orang tuua kandung peserta didik yang di rumah.

UU tentang guru/dosen menurut UU No. 14 tahun 2005, yaitu guru adalah seorang tenaga pendidik yang profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi. Peserta didik pada pendidikan anak usia dini, jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Peran guru para ahli dan di kaji oleh Pullias dan Young (1988), Manan (1990) serta Yelon dan Weisntein. Peran guru sebagai berikut:

· Guru sebagai Pendidik
· Guru sebagai pengajar
· Guru sebagai pembimbing
· Guru sebagai pelatih
· Guru sebagai penasehat
· Guru sebagai pembaharui/inovator
· Guru sebagai model dan teladan
· Guru sebagai pribadi
· Guru sebagai peneliti
· Guru sebagai kulminator
· Guru sebagai pendorong kualitas
· Guru sebagai pembangkit pandangan
· Guru sebagai pekerja rutin
· Guru sebagai pemindah kemah
· Guru sebagai pembawa cerita
· Guru sebagai aktor
· Guru sebagai emansipator
· Guru sebagai evaluator
· Guru sebagai pengawet

Kesimpulan yang dapat kami dapat dari materi teori-teori belajar dan pembelajaran, yakni banyaknya teori yang berkaitan dengan kehidupan manusia sedari dini.

Dikarenakan, berbagai macam teori seperti teori Skinner, teori Behavioristik dan berbagai macam teori lain, sungguh erat kaitannya dengan kehidupan. Sebagai calon tenaga pendidik, penting untuk kita memahami dan mempelajari berbagai teori ini, untuk diaplikasikan pada saat memberi ilmu dan pengajaran pada peserta didik.

Motivasi, menurut  para ahli adalah sebuah kegiatan yang bertujuan memberikan suatu semangat untuk subjek yang diberi semangat. Seperti pada contoh, seorang tenaga pendidik yang memberikan motivasi pada peserta didik, agar peserta didik mau belajar lebih rajin.

• .     fasilitator
•        pengelola
•        demonstrator
•         pembimbing
•     motivator
•      elevator

•  Public Self adalah kepribadian yang terbuka.
•  hidden self adalah kepribadian yang tertutup yang tidak menerima saran.
•  Blind self adalah kepribadian yang terlena sama-sama tidak mengetahui. Baru memahami ketika ada yang memberi tahu
• unknown self sama-sama tidak memberikan keterbukaan

Title of article: Introduction to Linguistics
Author of the article: Inayah Kurnia Astuti
History author: She's a graduate of Master of Linguistics at the University of Diponegoro. And a freelance writer.

Content review:

Inayah tell what it is linguistics in depth and more. Spacious enough to parse the branches of linguistics. At the beginning, Inayah invites us to get to know the language more deeply. Then, Inayah also underrate the beginner to learn about linguistics deeper. The branches are described through varied tables, which facilitate students beginning to learn about linguistics. 

Advantages:

Inayah outlines detailed enough about linguistics. In fact, there are examples of sentences and words inserted by Inayah. Other advantages namely, verbal and nonverbal Inayah explained well enough. Structure of the sentence and the factors both internal and external, fairly well detailed. Language character helped tuck, and also schemes of this type there is any kind of linguistics. Nature scheme in each branch of linguistics participated in the journal added Inayah brevity. On page seven, he outlines is also part of nature sceheme intended. On page eight and nine, terselipkan well as the names of linguists, and minor and major division of linguistics. On the next page, there is also a brief definition of each branch of linguistics. On each page, it divides the explanation of each branch of linguistics briefly.

Deficiency:

In each part of linguistics that he described, the lack of resources from the linguistic as well as explanations of each expert not included much.

Conclusion:

Inayah need repairing again and add a clear source of the article, let me then, articles have been written Inayah nice. Enough for a novice who just studied linguistics at the beginning.

Source: click here

Assalamualaikum.

Greetings, guys. 

I've just finished made a powerpoint about semantics. Its the basic, though. You may be know about semantics in my previous post. I hope you enjoy this one as well.

Saa, tte. Youkoso. (Welcome)

Talking about Pets. (Pt. 1)

Rasa-rasanya, membicarakan mengenai hewan peliharaan tidak akan ada habisnya; baik itu mengenai anjing, kucing, bahkan hewan-hewan ekstrim sekalipun, semacam kadal, dan ular. Dan tidak, saya tidak akan berani menyentuh dua hewan terakhir, terkecuali axolotl. Ada sedikit keinginan untuk memelihara hewan menggemaskan pink itu. Meskipun saya masih memikirkan perhial budget.

Hewan yang berada di kediaman saya hanyalah sejenis hewan mamalia berkaki empat, mengeong, dan paling senang tidur.

Yap, kucing.

Three Musketeers!

Yap, adalah kucing. Hewan dengan telinga berbentuk tiga telah lama mencuri hati saya. Sikap menggemaskan mereka, atau ketika mereka bergelung tepat di samping kita (atau kasusnya menyusup masuk ke dalam selimut saya; itu ahlinya Kuro), atau mengeong meminta diperhatikan.

Really, such a simple movements could made my day.

Tiga diatas adalah Prompto, Nyactis, dan Kuro.

(Iya, saya tahu yang kalian pikirkan. Saya memang Final Fantasy XV geeks. Menamai kucing saya dengan dua karakter dari game populer itu.)

Prompto adalah si kuning. Dia adalah kesayangan kakak lelaki saya. Tipikal kucing pada umumnya yah begitulah. Manja, suka dipangku, tidak berhenti tidur, dan sebagainya.

Tapi ada satu hal yang cukup menggelikan yang saya ingat betul.

Prompto suka sekali buang angin.

...uh, ya. Aneh memang. Kucing mana yang mau buang angin?

Saya akan mantap menjawab; ada, kucing saya. Namanya Prompto. Dan dia suka buang angin. (ketawa)

Tapi sungguh, dia adalah kucing bertabiat buruk tapi menggemaskan.

Ada Nyactis dan Kuro. Saya rasa kalian mampu membedakan keduanya. Dan, yah, tak ada yang banyak bisa saya ceritakan kecuali keduanya datang kerumah dalam kurun waktu berbeda, menjadi akrab bak ibu dan anak, lalu dekat dengan saya dan keluarga.

Masih ada beberapa ekor yang ingin saya ceritakan, tapi sekarang saya harus stop dulu. Insha allah, minggu depan saya akan datang dengan review beberapa make-up yang saya gunakan sehari-hari.

(Saya ada janji main ps4 malam ini di rumah seorang teman. LOL)

Well, jaa ne.

Kyuu Haru, out.

"Apa benar pesawatmu sampai esok?" 

Kubertanya pelan, menatap sosok yang jauh dari jangkauanku itu. Bisa bertemu hanya melalui aplikasi telepon video. Meski begitu, aku setidaknya bersyukur bisa bertegur sapa dengannya. 

'Ya, begitulah.' kulihat ia yang tengah menikmati kripik kentang di depan kameranya, mengangguk. Aku hanya bisa mendengus geli melihatnya. Ia memang bisa bertingkah begitu sembrono dan menyebalkan. Makan disaat berkomunikasi itu sedikit tak sopan; pikirku. Tapi ia tak peduli, berapa kali kuperingatkan. 

"Kalau begitu besok, ya. Jam berapa?" kulihat ia segera menjauh dari layar, grasak-grusuk mencari sesuatu, dan tak lama kembali. Menggaruk tengkuknya yang sepertinya tak gatal. Ditangannya terdapat sebuah tiket pesawat. 'Err... Jam 10 malam di sana, kurasa. Rentang waktu di sini dan Tokyo cukup jauh kan?' 

Dalam hati ku mengamini perkataannya, bisa dibilang rentang waktu Tokyo dan Jerman sangatlah berbeda.
"Jadi... Sampai ketemu besok?"

'...ya. Sampai ketemu besok.'

.
.
.
.
.

Dengan bosan kumengetik. Sesekali menguap. Kostumer di depanku masih saja berisik meminta karya ilmiah nya segera di selesaikan. "Kakak tahu! Karya ilmiah ini penting untuk kami..." aku menulikan telinga begitu mulut bocah menyebalkan ini masih saja menyerocos. Gila! Pelanggan internet cafe makin hari makin ada-ada saja ulahnya. Kalau tidak ingat jumlah uang yang kuterima tiap bulan, mungkin sudah lama aku angkat kaki. Baru kali ini aku menemui anak sepantaran SMA menyuruh penjaga mengetikkan tugas.

"Oi, Akemi," Kualihkan pandangan, sosok botak tinggi menjulang dengan mata sipit yang tajam memandangku. Oh, si bos. Tatapannya masih saja bikin keder. "E-eh iya bos?!" Sontak saja aku menghentikan aktivitas; si bocah SMA itu memprotes, namun kuacuhkan. Si bos jauh lebih mengerikan daripada dirimu, nak.

"Shift-mu sudah selesai." Sontak aku terbelalak, mengarahkan pandangan mencari jam dinding terdekat. Danㅡ Holy crap! Ini sudah jam delapan lewat! Dengan cepat aku berkemas; melalui sudut mataku, kudapati sekarang si bos yang menempati posisiku, bertanya pada si bocah songong yang langsung ketakutan melihat bos kami. Ha! Rasakan! Tapi aku tak punya waktu untuk memperhatikan lebih lanjut hal itu. Berpamitan sekenanya pada bos, aku segera saja berlari.

Tak butuh waktu lama untuk melihat pemberhentian bus; kebetulan ada sebuah bus yang berhenti. Mempercepat lariku, aku segera saja menaiki bus itu. Tersengal, aku tak terbiasa berlari cepat seperti tadi. Baru saja mengambil tempat duduk yang nyaman, dering panggilan masuk dari ponselku mampu membuatku berjengit kaget. Mengambil benda komunikasi itu dari saku ku, sungguh tak kupercaya begitu melihat ID yang tertera. 'Baka-Sakuma.' tentu saja langsung ku angkat panggilannya, berusaha meredam detak jantungku yang mendadak menggila.

"Moshi-moshi, Sakuma?"

'Err, Akemiㅡ' aku sedikit keheranan mendengar keraguan pada suaranya, kebisingan bandara yang kentara kudengar jelas dari sini. "Bodoh! Kamu belum berangkat?!" terang saja aku bertanya, kalau dia belum berangkat, berarti aku harus menunggu lebih lama lagi di bandara. Crap.

'B-Bukan begitu!' kudengar dia panik, alisku menukik mendengarnya. Dan tak lama helaan nafas terdengar dari sisi seberang sana.

'Aku mau bicara, Akemi.' 

"…" Tak kusela apa yang ingin ia bicarakan, kelanjur penasaran. Apa yang ingin Sakuma sampaikan sampai-sampai ia begituㅡ

'Aku suka kamu, Akemi-chan.' 

Serius...

...HAH?! "…Hah?! Kau serius?!" Ku tak bohong kalau saat ini aku terkejut. Maksudku, mendapat pernyataan cinta secara mendadak begini, siapa yang tak kaget, coba.

'Tentu saja.' kudengar suaranya menegas, baru pertama kali kudengar Sakuma seperti itu. Ia begitu serius. Dadaku berdesir, menggila rasanya. 'Aku serius terhadapmu, baka-tsundere.' Aku tentu saja kebingungan. Aku bahkan tak menyadari wajahku segera memanas saat itu. Pemikiranku blank. Bukannya aku tak menyukai Sakuma; tidak, malah aku menyukai pria itu. Sangat. Ia berbeda, tak seperti temanku atau yang lain. Ia memberikanku kenyamanan yang tak biasa.

 "…mungkin saat kau sudah sampai aku harus memberikanmu pelukan, ya." Kuucapkan dengan lirih, dan yang terakhir kudengar adalah teriakan semangat dari Sakuma sebelum kuputus telepon.

'Kau serius?!'

"Tidak ada siaran ulang, Baka-Sakuma!"

 ...sialan.
.
.
.
.
.

Nyatanya, pelukan yang kujanjikan tak pernah sampai padamu. Nyatanya, pesawatmu yang kutumpangi tak pernah mendarat di Tokyo. Kecelakaan merubah segalanya. Kecelakaan pesawat yang berakhir menenggelamkan burung besi di lautan itu, membunuh seluruh nyawa yang berada di dalamnya. Termasuk dirimu. Kecelakaan yang terjadi tepat sejam setelah keberangkatan.

"…Kau pembohong, Sakuma."

Dan akhirnya, yang kulakukan hanya bisa menangis. Dalam diam. Aku ingin meratapi jasadmu yang tak kembali lagi. Tapi percuma rasanya, sesak. Serak memanggilmu kembali berkali-kali. Namun kamu tak juga kembali.

Aku benci, ketika janji tak mampu kita tepati...

/Fin?/